上网课时跟着老师思路走，做笔记，为什么成绩却掉崖式退步？
你好！作为一名高中英语老师，我以我的教学经历告诉你原因可能存在以下几个方面：1.你可能只是低头作笔记，没有思考理解，有选择性地做笔记 2.课后没有复习笔记，加深理解，同时通过做适量习题，把知识变成解题的能力！希望我的回答对你有帮助！
成绩在前二十，也就是说成绩是中等程度，而中等程度的学生，成绩是最不稳定的！
但是从另一个方面来说，成绩掉下来容易，再重新提上去一样会很容易！目前你的成绩退步，其实并不在于知识本身，而是因为对于网课这种形式的不适应，所以说对于你来讲，没有必要过于担心，只要按照以下思路来走，成绩慢慢就会回升：
网课形式，老师是在线上进行讲授，缺少了在教室里老师面对面监督的压力，所以潜意识里自己就会缺乏有效的动力，比如对于知识点的识记，平常在学校里担心第二天老师会提问或者检查，但是在网上只是拍照提交作业就可以了！
所以说即使是作业，也是匆匆忙忙凭借当天的记忆做完发给老师也就过去了，做不到像平时那样认真的进行复习和巩固，从而导致知识点的掌握支离破碎，个别的掌握的还可以，但是个别的又掌握的相当模糊，一旦涉及到综合运用的时候，就会出现有劲使不上的现象！
因此现阶段，你要重点回过头去查缺补漏，重点找到自己掌握不熟练的地方，为了能更好的找准，可以找到一份涉及所学知识点的综合试题，通过做题找到自己的盲点，然后针对盲点，重点进行弥补！
首先在政策层面：疫情期间，各地对于在线课程都或多或少提出了导向性要求，比如尽量减轻学生压力，压缩在线学习时长，以尽量不以讲授新课为主！
出现这样的情况也很正常，不要太过沮丧和着急，可以先分析一下各科测试卷，找出成绩滑落的根本原因。其实主要的原因是:
1、对于网课教学的不适应。很多学生也有反映，觉得网课教学讲课不够透彻，而且不太跟得上老师的教学思路和节奏，对于重点和难点的理解、分析和融汇贯通不够，觉得学是学了，但是学没学进去，学进去了多少？很多学生学完了，书也不在看了，知识点也没有掌握，自己心里又没底，也没办法量化和实际沟通。
（只顾埋头努力，却不懂方法效率）
2、对于知识的掌握和运用缺乏指导和实践。上课跟上了思路，并做了笔记，但是对知识点的学习其实还知识停留在了表面，理解不到位，运用起来不得法，所以在测试中就反映出来了。
就拿初中数学勾股定理一章来说。知识点，知识框架，公式原理重点和难点等等学生记住了，写下来了，但是学生勾股定理的实际运用，实践分析及与题目的结合等方面却需要老师的具体指导，正反理解（逆定理），类比推理，逻辑构建等等方面，老师的经验传授就很难通过屏幕来实现。
3.说明学习的方式方法不对或者有欠缺。进行网课学习后，最好要进行课程复盘，多了解重点难点的讲解，然后及时进行课后复习和检测。有些同学网课学习完后，就认为完成任务了，没能及时跟进复习、理解、运用，还有就是对学习方法不够熟悉，出现问题难以及时整改，所以才导致出现成绩下滑严重的情况发生。
4、缺乏自我严格管理、监督和竞争氛围环境。在家进行网络学习，用到电视电脑和手机，可能面临更多网络诱惑，降低学习效率。还有就是学习上无法做到全心全意，持之以恒，学习效率不高，自我监督不行，家长的监督不到位。单独的网络学习，没有学校你追我赶的集体学习氛围，感觉竞争压力，动力相对不足，很难看清自己的优势和
所以说，网课既有优势也有劣势，我们的学习，就要充分发挥它的优势，避免它的劣势，开展网课学习的同时，加强与老师、同学的交流，及时发现自己的不足和问题，加以整改，尽快把成绩提升上来。
成绩的取得，是日积月累的结果，不是靠上一两个月网课就会立竿见影的。比如语文，你一个月不听课，参加考试，不一定就比听了一个月的学生考得差。如果考的内容正好是这个月网课上老师讲过的，并且你当时也学会了，你当然就可以考个好成绩。但是，考试内容往往是全面的、系统的，你在一个月里上网课也就学到或者复习到其中的一部分内容，考试时当然成绩就不如意了。比如初三语文，现在进入第二轮复习了，老师一个月讲的内容也就是一个板块或者两个板块，比如课内文言文板块，改病句板块等，而语文考试都是全面的，还有课外文言文，还有现代文，还有作文，还有名著等，考试的时候，就会不那么得心应手了。
另外，你跟着老师的思路走，又记笔记，的确很用心，也很勤奋，值得点赞。可是，你课后有复习吗？有做题训练吗？有对一类题的归纳、总结、变式吗？真的掌握知识，并灵活运用知识解题，不是课堂上简单地听课、记笔记就完全可以的，还需要课后下一番功夫。况且，好多人，课上听到的，课下不复习，很快就会忘记了。
所以说，考出理想的成绩一定是有原因的，但却不是只认真听课、记笔记，一定还有其他的原因。愿你找到自身的原因，及时弥补，相信你的成绩会有个突飞猛进的提高！加油！
网课效果不好有这样几个原因：一是它缺少了老师表情、肢体语言和气场对学生的影响，所以，效果不好。二是老师监管力度不够，学生上课专心度不够。三是教学内容被压缩，很多知识讲不到。四是辅导和检查没办法跟上。
